Juegos Populares y Tradicionales de Cáceres
(29 Mayo y 5 de Junio)
Esta propuesta pedagógica se justifica en la necesidad de revitalizar el juego espontáneo, cooperativo y al aire libre, que es tan fundamental para el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional. Para los alumnos de Educación Infantil de 5 años, participar en juegos como la "rayuela", el "pañuelo" o el "escondite" va mucho más allá de la mera diversión. Aprenden a negociar, a esperar su turno, a tolerar la frustración, a celebrar los éxitos colectivos, a usar su cuerpo de forma creativa y a comprender reglas sociales básicas.
Contar con la presencia y guía de nuestro querido compañero Marci, maestro jubilado, añade un valor incalculable a esta experiencia. Marci no solo es un experto en estos juegos, sino un puente vivo entre generaciones, transmitiendo con su misma ilusión y sabiduría el espíritu genuino de la niñez de antaño. Su participación asegura una autenticidad y una calidez humana que enriquecen enormemente la actividad.
Al rescatar estos juegos de la calle de Cáceres, no solo estamos ofreciendo una actividad de Educación Física; estamos sembrando semillas de identidad local, de interacción social significativa y de cultura del movimiento. Estos "saberes básicos" no se encuentran en los libros, sino en la experiencia compartida, en la risa, en la superación de pequeños retos y en la alegría de jugar juntos, como se ha hecho en nuestras calles durante generaciones.
La actividad se desarrolló en el patio principal del centro y en aula de educación infantil 5 años, , transformando el entorno en un escenario vibrante para el juego tradicional.
Fase 1: Introducción y Acogida con Marci
Bienvenida Especial: La jornada comenzó con la acogida de nuestro compañero Marci, quien, con su característica energía y cercanía, se presentó a los niños y les compartió brevemente la magia de los juegos de su infancia en las calles de Cáceres. Esta introducción fue clave para generar expectación y un vínculo emocional con la actividad.
Contextualización: Marci explicó, de forma sencilla y atractiva, qué eran estos juegos, cómo se jugaban antes en las plazas y calles, y por qué eran tan divertidos y especiales.
Fase 2: Estaciones de Juegos Populares Activos
Se organizaron varias estaciones de juego, con la ayuda de los tutores y otros docentes de apoyo, donde el alumnado pudo experimentar y disfrutar de diferentes juegos tradicionales:
El Pañuelo: Un juego dinámico que fomenta la velocidad de reacción y la agilidad. Los niños se dividieron en dos equipos, y al grito de un número, debían correr a coger el pañuelo en el centro y regresar a su línea sin ser tocados por el contrincante.
Saltar a la Comba (Individual y Colectiva). Se dispusieron varias cuerdas para que los niños experimentaran tanto el salto individual como el colectivo, coordinando sus movimientos con el ritmo de la cuerda. Esta actividad mejoró su ritmo, coordinación y resistencia.
El Dominio de la Peonza: Se dedicó un espacio para que los niños, con la guía de Marci, intentaran lanzar y hacer bailar la peonza. Se exploraron diferentes técnicas de lanzamiento y se realizaron pequeños retos, como hacerla bailar en la mano o en un plato. Esta actividad mejoró la coordinación ojo-mano y la motricidad fina.
- Carreras y Habilidades con Aros: Los niños experimentaron cómo hacer rodar los aros con la ayuda de un palo o con la mano. Se propusieron carreras sencillas, recorridos con obstáculos y el reto de mantener el aro en movimiento, desarrollando la coordinación, el equilibrio y la velocidad.
La Gallinita Ciega: Un juego que desarrolla el sentido del oído, la orientación espacial y la confianza en los demás. Un niño con los ojos vendados intentaba atrapar a sus compañeros, guiándose por el sonido de sus voces.
Objetivos Generales.
Esta jornada de "Rescate de Juegos Populares" para el alumnado de Infantil de 5 años persiguió los siguientes objetivos pedagógicos:
Conocer y experimentar algunos juegos populares y tradicionales propios de la cultura de Cáceres.
Desarrollar habilidades motrices básicas y específicas (saltar, correr, lanzar, coordinar, equilibrar) a través de la participación activa en los juegos.
Fomentar la socialización y el juego cooperativo, aprendiendo a respetar reglas, turnos y a interaccionar positivamente con sus compañeros.
Promover el disfrute del juego libre y espontáneo como vía de expresión, creatividad y desarrollo emocional.
Valorar el patrimonio lúdico y cultural de su entorno cercano, conectando con las tradiciones de sus familias y su ciudad.
Desarrollar la autonomía y la resolución de pequeños conflictos que puedan surgir durante el juego.
Estimular la imaginación a través de narrativas y roles implícitos en algunos juegos tradicionales
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