Queridas familias, compañeros/as y alumnado del CEIP Donoso Cortés
El curso escolar 2024-
Ahora,
Les informo que el próximo lunes,
Reciban un cordial saludo y mis mejores deseos.
Juan Luis Fondón Ludeña
Director del CEIP Donoso Cortés.
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Esta semana ha sido muy especial en nuestro centro educativo, el CEIP Donoso Cortés de Cáceres, donde hemos vivido dos actos de graduación llenos de alegría, emoción y recuerdos inolvidables.
El miércoles 18 de junio celebramos la graduación de nuestros pequeños de Educación Infantil (5 años). Fue un momento mágico en el que los niños y niñas, junto a sus familias y docentes, compartieron sonrisas, canciones y juegos que marcaron el cierre de una etapa fundamental en su desarrollo. La gran aceptación y el entusiasmo de todos los asistentes hicieron que el acto fuera muy entrañable. Cada alumno recibió con orgullo su orla del curso y la banda que les acredita como graduados, símbolos de todo el esfuerzo y aprendizaje vivido.
El viernes 20 de junio fue el turno de nuestros alumnos de 6º de Educación Primaria, quienes se despidieron de la etapa primaria con un acto cargado de emoción y significado. La participación activa de los estudiantes, el apoyo incondicional de sus familias y la dedicación de los docentes crearon un ambiente cálido y familiar. Durante la ceremonia, se entregaron las orlas y las bandas de graduación, momentos que despertaron sonrisas y también alguna que otra lágrima, reflejo de la nostalgia y el orgullo por todo lo recorrido. Se recordaron momentos imborrables que quedarán para siempre en la memoria de nuestra comunidad educativa.
Queremos agradecer a todas las familias por su confianza y colaboración, a los docentes por su compromiso y cariño, y, sobre todo, a nuestros alumnos y alumnas por su entusiasmo y ganas de seguir aprendiendo.
Estos actos de graduación no solo celebran un final, sino también un nuevo comienzo lleno de ilusión y retos por delante.
Esta propuesta de campamento multiaventura de dos días en Aldea Juglar (Plasencia), donde el alumnado participará en actividades como escalada, orientación, pádel surf, kayak, juegos y deportes, tirolina, velada nocturna, piscina y talleres de hábitos saludables. Esta experiencia está diseñada para potenciar el desarrollo integral del alumnado a través de la actividad física y la convivencia en la naturaleza.
La realización de este campamento multiaventura en Aldea Juglar de Plasencia responde a una necesidad educativa actual: ofrecer experiencias significativas fuera del aula que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes. El contacto con la naturaleza, la práctica de actividades físicas variadas y la convivencia favorecen la adquisición de competencias clave para la vida personal y social, alineándose plenamente con los objetivos de la Educación Física y la educación en valores
Esta propuesta garantiza una experiencia segura, enriquecedora y memorable, que dejará una huella positiva en el alumnado y contribuirá a su formación como personas activas, autónomas y responsables.
Objetivos generales:
Potenciar el desarrollo físico, social y emocional del alumnado mediante la práctica de actividades multiaventura en un entorno natural.
Favorecer la adquisición de hábitos de vida saludables y el respeto por el medio ambiente.
Objetivos específicos:
Mejorar la condición física y las habilidades motrices básicas (fuerza, resistencia, coordinación, equilibrio) a través de actividades como escalada, kayak, pádel surf y piscina.
Desarrollar la capacidad de orientación espacial y toma de decisiones mediante dinámicas de orientación y juegos de estrategia25.
Fomentar el trabajo en equipo, la cooperación y el liderazgo en actividades grupales y deportivas15.
Incrementar la autoestima y la confianza personal al superar retos y desafíos en un entorno seguro y controlado12.
Promover la convivencia, el respeto y la tolerancia entre iguales a través de la vida en grupo y la participación en veladas nocturnas y juegos cooperativos5.
Sensibilizar sobre la importancia de los hábitos saludables y el cuidado del entorno natural mediante talleres y actividades específicas.
⏰ Plazos de Solicitud (2025):
(para alumnado ya matriculado).
(para alumnado matriculado después del plazo
ordinario).
(para alumnado trasladado de otro centro).
Solicitudes Anexos I y IV
Juegos Populares y Tradicionales de Cáceres
(29 Mayo y 5 de Junio)
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Esta propuesta pedagógica se justifica en la necesidad de revitalizar el juego espontáneo, cooperativo y al aire libre, que es tan fundamental para el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional. Para los alumnos de Educación Infantil de 5 años, participar en juegos como la "rayuela", el "pañuelo" o el "escondite" va mucho más allá de la mera diversión. Aprenden a negociar, a esperar su turno, a tolerar la frustración, a celebrar los éxitos colectivos, a usar su cuerpo de forma creativa y a comprender reglas sociales básicas.
Contar con la presencia y guía de nuestro querido compañero Marci, maestro jubilado, añade un valor incalculable a esta experiencia. Marci no solo es un experto en estos juegos, sino un puente vivo entre generaciones, transmitiendo con su misma ilusión y sabiduría el espíritu genuino de la niñez de antaño. Su participación asegura una autenticidad y una calidez humana que enriquecen enormemente la actividad.
Al rescatar estos juegos de la calle de Cáceres, no solo estamos ofreciendo una actividad de Educación Física; estamos sembrando semillas de identidad local, de interacción social significativa y de cultura del movimiento. Estos "saberes básicos" no se encuentran en los libros, sino en la experiencia compartida, en la risa, en la superación de pequeños retos y en la alegría de jugar juntos, como se ha hecho en nuestras calles durante generaciones.
La actividad se desarrolló en el patio principal del centro y en aula de educación infantil 5 años, , transformando el entorno en un escenario vibrante para el juego tradicional.
Fase 1: Introducción y Acogida con Marci
Bienvenida Especial: La jornada comenzó con la acogida de nuestro compañero Marci, quien, con su característica energía y cercanía, se presentó a los niños y les compartió brevemente la magia de los juegos de su infancia en las calles de Cáceres. Esta introducción fue clave para generar expectación y un vínculo emocional con la actividad.
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Contextualización: Marci explicó, de forma sencilla y atractiva, qué eran estos juegos, cómo se jugaban antes en las plazas y calles, y por qué eran tan divertidos y especiales.
Fase 2: Estaciones de Juegos Populares Activos
Se organizaron varias estaciones de juego, con la ayuda de los tutores y otros docentes de apoyo, donde el alumnado pudo experimentar y disfrutar de diferentes juegos tradicionales:
El Pañuelo: Un juego dinámico que fomenta la velocidad de reacción y la agilidad. Los niños se dividieron en dos equipos, y al grito de un número, debían correr a coger el pañuelo en el centro y regresar a su línea sin ser tocados por el contrincante.
Saltar a la Comba (Individual y Colectiva). Se dispusieron varias cuerdas para que los niños experimentaran tanto el salto individual como el colectivo, coordinando sus movimientos con el ritmo de la cuerda. Esta actividad mejoró su ritmo, coordinación y resistencia.
El Dominio de la Peonza: Se dedicó un espacio para que los niños, con la guía de Marci, intentaran lanzar y hacer bailar la peonza. Se exploraron diferentes técnicas de lanzamiento y se realizaron pequeños retos, como hacerla bailar en la mano o en un plato. Esta actividad mejoró la coordinación ojo-mano y la motricidad fina.
La Gallinita Ciega: Un juego que desarrolla el sentido del oído, la orientación espacial y la confianza en los demás. Un niño con los ojos vendados intentaba atrapar a sus compañeros, guiándose por el sonido de sus voces.
Objetivos Generales.
Esta jornada de "Rescate de Juegos Populares" para el alumnado de Infantil de 5 años persiguió los siguientes objetivos pedagógicos:
Conocer y experimentar algunos juegos populares y tradicionales propios de la cultura de Cáceres.
Desarrollar habilidades motrices básicas y específicas (saltar, correr, lanzar, coordinar, equilibrar) a través de la participación activa en los juegos.
Fomentar la socialización y el juego cooperativo, aprendiendo a respetar reglas, turnos y a interaccionar positivamente con sus compañeros.
Promover el disfrute del juego libre y espontáneo como vía de expresión, creatividad y desarrollo emocional.
Valorar el patrimonio lúdico y cultural de su entorno cercano, conectando con las tradiciones de sus familias y su ciudad.
Desarrollar la autonomía y la resolución de pequeños conflictos que puedan surgir durante el juego.
Estimular la imaginación a través de narrativas y roles implícitos en algunos juegos tradicionales
Inter-Centros Cáceres
(29 de mayo)
Descripción de la actividad: La jornada deportiva y saludable en Cáceres fomenta la promoción de hábitos de vida activos y saludables, fortaleciendo la convivencia, la integración y el conocimiento entre el alumnado de diferentes centros educativos. Además, refuerza el compromiso de la red extremeña de centros promotores de actividad física, deportiva y de salud, contribuyendo a la formación integral de los alumnos en un entorno lúdico y colaborativo. Se realiza en el IES Norba Caesaria de Cáceres y participan otros centros del entorno cercano.
La realización de jornadas deportivas entre varios centros educativos en el parque del Rodeo no solo fomenta la actividad física, sino que también promueve valores como el trabajo en equipo, la cooperación y el respeto entre compañeros. Estas actividades permiten a los estudiantes socializar con otros, desarrollar habilidades interpersonales y aprender a manejar la competencia de manera saludable. (InterCentros Cáceres)
Objetivos Generales.
1. Promover la práctica regular de actividades físicas y deportivas entre el alumnado.
2. Fomentar valores como la cooperación, el respeto y la solidaridad a través de actividades en equipo.
3. Concienciar sobre la importancia de llevar un estilo de vida saludable.
4. Facilitar la interacción y el conocimiento mutuo entre alumnos de diferentes centros educativos.
5. Desarrollar habilidades motrices y sociales en un entorno cercano al centro de forma lúdica.
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Circuito de educación vial y actividades "sobre ruedas" .
(26 de mayo)
La Educación Vial es una competencia esencial que trasciende el ámbito académico para convertirse en un saber fundamental para la vida. En nuestra sociedad actual, donde la movilidad es constante y diversificada (peatones, ciclistas, usuarios de patinetes, vehículos), es imperativo que nuestros alumnos adquieran los conocimientos, las habilidades y, sobre todo, las actitudes necesarias para desenvolverse de forma segura y responsable en el espacio público.
Fase 1: Circuito de Educación Vial (Con DGT)
Colaboración: La jornada contó con la inestimable colaboración de técnicos y profesores especializados de la Dirección General de Tráfico (DGT), quienes aportaron su experiencia, material didáctico y el circuito de educación vial.
Montaje del Circuito: En el patio [o especificar zona] del centro, se instaló un circuito que recreaba un entorno urbano real, incluyendo:
Pasos de peatones: Para practicar el cruce seguro.
Semáforos: Para el respeto de las señales luminosas.
Rotondas: Para entender la prioridad de paso y la circulación.
Dobles carriles: Para simular diferentes direcciones y adelantamientos.
Señales de tráfico: Señales de stop, ceda el paso, dirección prohibida, etc.
Desarrollo: El alumnado, utilizando sus propias bicicletas, patines y patinetes (previa revisión de seguridad), o los facilitados por la DGT, recorrió el circuito guiado por los técnicos de la DGT y los docentes del centro. Se enfatizó la aplicación práctica de las normas, la observación del entorno y la interacción con los demás usuarios del circuito.
Fase 2: Actividades de Habilidades, Destrezas y Coordinación
Objetivo: Reforzar el control del vehículo y las capacidades motrices.
Actividades Propuestas: Tras la fase de circuito vial, se organizaron estaciones con diversas actividades que ponían a prueba las habilidades del alumnado:
Pruebas de equilibrio: Recorridos lentos, pasar por encima de líneas.
Circuitos de habilidad: Slalom entre conos, giros cerrados.
Recorridos guiados: Con variaciones de velocidad, frenada de emergencia, cambios de dirección.
Juegos cooperativos: En parejas o pequeños grupos, fomentando la comunicación y el trabajo en equipo mientras se manejaban los vehículos.
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Objetivos Generales.
-Aplicar las normas básicas de circulación como peatones y usuarios de vehículos de movilidad personal (bicicleta, patines, patinetes) en un entorno simulado y seguro.
-Desarrollar habilidades motrices específicas (equilibrio, coordinación, agilidad, control espacial) necesarias para el manejo seguro de bicicletas, patines y patinetes.
-Fomentar actitudes de respeto hacia las señales de tráfico, los semáforos, los pasos de peatones y, en general, hacia el resto de usuarios de la vía pública.
-Concienciar sobre la importancia del uso de elementos de seguridad (casco, protecciones) y la revisión básica del vehículo antes de su uso.
-Promover la autonomía y la toma de decisiones responsables en situaciones de tráfico simuladas.
-Valorar la Educación Vial como una herramienta fundamental para la seguridad personal y colectiva en el desplazamiento por el entorno urbano.
-Experimentar el aprendizaje de forma activa y lúdica, asociando la seguridad vial con experiencias positivas y motivadoras.